Родителям
Что должен уметь ребенок в возрасте 6 лет?
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
— правильно произносить все звуки;
— называть все звуки в слове МАК, сколько звуков в слове СУП, составлять слово из звуков: Д, О, М;
— правильно произносить слова: сыворотка, сухофрукты, простокваша, парикмахер, комбинезон, инструменты;
— различить слова, отличающиеся одной фонемой: жук — лук...;
— образовывать существительные единственного числа во множественное:
(лампа — лампы, олень — олени, пень — пни, воробей — воробьи, колесо — колеса ...);
— согласовывать существительные с числительными:
(одна змея, две змеи, пять змей; один воробей, два воробья, пять воробьев..);
— согласование падежных окончаний;
— образование уменьшительно-ласкательных форм сущ.:
кружка-кружечка, гнездо-гнездышко...
— согласование с предлогами: за, с, к, из, перед, около, из-за, из-под;
— образование прилагательных : из стекла — стеклянная, из снега — снежный, из бумаги -..., из дерева — ...; хвост волка- волчий, ухо волка-..., лапа волка -...
— префиксальное словообразование: во-, вы-, за-, пере-, подо-, ото- (шел);
— умение классифицировать, обобщать;
— умение подбирать антонимы: веселый- грустный, доброта -..., здороваться-..., чисто-..., сухо-..., терять-....
— поддерживать непринужденную беседу;
— составлять небольшие рассказы о предмете, картине, по теме, предложенной взрослым;
— уметь последовательно и выразительно пересказывать небольшие литературные произведения.
ВНИМАНИЕ
— выполнять задание, не отвлекаясь около 15 минут;
— находить 5-6 отличий между предметами;
— удерживать в поле зрения 8-10 предметов;
— выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу;
— копировать в точности узор или движение;
— уметь находить одинаковые предметы.
ПАМЯТЬ
— уметь запоминать не менее 7-8 предложенных предметов или названных слов;
— уметь запоминать и рассказывать стихотворения, потешки, загадки;
— пересказывать близко к тексту рассказы или сказки;
— запоминать и повторять фразы, состоящие из 7-8 слов;
— рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки;
— запоминать ряды цифр (от 4 до 6) зрительно и на слух;
— рассказывать о событиях своей жизни, вспоминая подробности.
МЫШЛЕНИЕ
— классифицировать предметы по определенным признакам;
— находить предмет в группах, не подходящий к общим признакам;
— уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам;
— решать простые логические задачи;
— выстраивать логический ряд из фигур;
— подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу.
МЕЛКАЯ МОТОРИКА
— свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования;
— изображать в рисунках несколько предметов, объединяя их единым содержанием;
— штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры;
— ориентироваться в тетради в клетку или в линию;
— передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей;
— уметь копировать простейшие рисунки.
Учитель-логопед МБДОУ № 2 «Ладушки»:
Полякова Сусанна Сергеевна